Da die Kinder während des Schulunterrichts oftmals zu wenig gefordert werden , gibt ihnen der Besuch an einem Vormittag pro Woche eines Förderprogramms zusammen mit anderen gleich denkenden Kindern die Möglichkeit, die Routine zu unterbrechen, sie mit einer anderen Lernkultur bekannt zu machen und ihnen Raum und Zeit zu geben, einen Vormittag an einem bestimmten Thema zu arbeiten, mit MentorInnen, die von ihrer Arbeit begeistert sind. Die Kinder erleben sich, die MentorInnen und die Themen aus einer ganz anderen Sicht, was rasch zur Stärkung des Selbstwertgefühls und der Eigenständigkeit führt. Psychosomatische oder körperliche Symptome verschwinden meist sehr rasch und definitiv. Eine Leistungssteigerung in der Regelklasse kann ebenfalls daraus resultieren. Das Aufarbeiten des in der Regelklasse versäumten Schulstoffs bietet normalerweise keine Schwierigkeiten.
